专家预言：在即将到来的21世纪，会计信息将发生重大变化，例如在信息内容方面：将由单纯财务报表转变为财务、经营、管理、决策、控制、监测等多元体系；在信息特质方面，将由重真实可靠性转变为真实可靠性与相关有用性并重；此外，还将出现数字化信息与分析性信息并重；数表信息与图像化信息并重等一系列变化．在经济飞速发展的21世纪，会计电算化必将飞速发展，会计电算化人才是经济发展的核算员、信息员，经济员，监察员。
然而，我国会计电算化的现状如何？日前，在中国农业大学召开的全国高等农业院校会计电算化教学研讨会上，专家们指出：近年来在大城市和经济发达地区，会计电算化有很大发展，但在其他地区，特别是广大农村还较落后。据有关部门1998年对河北省辛集市682名农村财务会计人员调查，其文化素质状况如下：
文化程度：小学以下25％，初中52％，高中20％，中专以上2．5％；职称情况：无职称55％，会计员18．5％，助理会计员26％，会计师0．5％；工作年限：2年以下9％，2－5年11％，6－10年20％，10年以上60％；使用计算机核算情况：不会70％，会一点28％，会2％。此外，电子计算机不普及、电算技术不普及；会计电算化停留于用电脑进行会计核算阶段，处在替代手工记帐的阶段，而且多是单机操作，电算化网络程度很低。会计通用软件还有缺陷，会计电算化管理制度，法规还不健全。
我国是一个农业大国，农业和农村经济的发展在国民经济中占有重要地位；而会计电算化又是一项知识和科技含量极高的系统工程；所有这一切，都为农业高等院校的智力资源充分发挥效用提供了广阔的空间。目前我国农业高等院校中，已普遍开设了会计电算化教学，问题是教学内容偏窄，偏浅。农业高校要在促进我国农村会计电算化方面发挥更大的作用，首先要改革高等会计教育的学科体系和教学方式，培养适合会计电算化需要的复合型人才，精通会计知识、电子计算机知识及相关知识，并能熟练地操作运用；其次应加强科学研究，开发适合我国农业和农村经济发展的会计电算化通用软件；还要走出校门，联合企业，创造会计电算化全息体系，推动会计电算化全面发展；同时深入农村，开展培训，普及会计电算化知识。
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